| 能源利用的管理 |
此主題中的觀念可以幫助學生認識足以確保未來的能源使用者仍將有能源可取用的方式。如要學生能夠自發且有效率地針對能源利用之管理採取行動，他們就必須對能源是什麼、它們如何在系統中流通、其資源價值以及使用能源對人類社會和環境所產生的效應等等有通盤的瞭解及體會。 |
| 能源利用之管理 |
了解這些觀念後，學生可以評估他們的行動如何影響其生活及其社區、國家、和世界的環境品質。學生也可以預報科學、技術和社會的改變會如何影響未來能源的可得性。
71. 選擇何種能源以及如何利用它，會影響到能源的管理。
72. 對能源的管理可以透過保育，這包括減少浪費能源的利用方式、更有效率地為特定目的利用能源、或完全減少能源的利用。能源保育可以延長能源的可得性，也有利於永續社會的發展。
73. 任何一個公民，無論是以個人、團體或組織之一份子的身份，其所做出的決定(例如決定騎腳踏車，不開車)，以及所採取的行動(騎腳踏車)，都可以決定他們對其所使用之能源的管理方式。公民也可以影響其他個人、團體或組織決定要如何管理其所使用之能源的行動。這可以透過下列方式達到：生態管理(身體力行)、教育、遊說、消費者行動、政治行動或法律行動。
74. 社會和其公民所做之決定或所採取之行動端賴和選擇能源管理方式有關之障礙和誘因。障礙的例子有高能源成本、缺乏取得新技術的管道、阻礙特定能源之開發和利用的法律。誘因的例子有退稅、建立可以促進能源保育的法規、以及家電能源效率標準等。
75. 台灣的公民有能源管理的產品和計劃可以幫助他們更有效地利用能源，例如透過保育計劃、住家冷氣種類的選擇或使用習慣、以及鼓勵某些生活型態的計劃。這些產品和計劃也有助於維持台灣、甚至全球的環境品質。
76. 利用再生能源有助於延長非再生能源的可得性。
77. 以行動支持再生能源的利用，從簡單不貴的(如購買太陽能發電的計算機)到較先進及昂貴的都可以(如設置一個家用風力發電系統)
78. 分散式再生能源系統的利用通常是個人的抉擇，而非政府的命令，雖然有些國家的政府計劃與政策可以提供使用再生能源的誘因。 |
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| 能源發展和利用的未來展望 |
了解這些觀念後，學生可以評估他們的行動如何影響其生活及其社區、國家、和世界的環境品質。學生也可以預報科學、技術和社會的改變會如何影響未來能源的可得性。
79. 未來會發展新的能源、新的能源管理方式、以及新的能源技術。
80. 今天我們對能源管理方式的選擇會影響未來生活和環境的品質。
81. 新的社會型態—例如永續社會或是後工業社會的經濟都是以資訊和服務為基礎—可能會出現能源發展及利用上的變化。
82. 全世界對再生能源的利用持續增加中。
83. 再生能源技術持續改進，其效率也逐漸提升中。未來會發展新能源、新的能源管理方式、以及新的再生技術。 |
