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| 能源與文化 |
能源標誌
看看下面表示不同的能源或是使用能源的標誌，它們各自代表哪種能源呢？ |
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檢查下面不同縣市的政府縣徽，看看裡面是否有包含能源的圖案。縣徽裡的其他圖案可能表示著什麼意思？想一想你們那一縣市的特色，如果是你，你會如何修改你們那一縣市的縣徽，讓能源的取得與利用被更適當的描繪出來？（以下舉四個縣市縣徽為例）
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找個晴朗的天氣去散個步，沿途注意陽光的反射、影子與特別明亮的區域。找個你喜歡的地方坐下，盡可能的畫下你所觀察到的事物。
有很多用來描寫太陽的故事與詩，題材內容包括關於陰影的故事、太陽起源的神話、太陽的重要性與我們如何利用太陽的寓言。跟你的朋友分享你看完這些故事後的想法，試著自己寫一個故事或是一首詩。
下面有些題材可以幫助你設計一齣關於太陽擁有能量的戲劇或是舞蹈表演：
•呈現太陽是如何使水加熱並將水蒸發（建議：可以讓學生去扮演水分子的角色，當陽光照著他們的時候，可以請他們快速的在團體中移動，甚至有一個或是兩個學生可以移動的更快，讓他們脫離團體成為水蒸氣。）
•用圖示說明太陽如何提供能量給生物。（建議：請一個學生扮演太陽，另一個學生扮演花朵，讓「花朵」張開雙手伸向「太陽」並微笑著面對「太陽」）
用美工紙製作一個太陽，太陽周圍圍繞著靠太陽才能生存的東西。你也可以加上一些標籤說明太陽為我們做了哪些事。請教室裡的每同學寫下關於太陽對他們重要的原因，再將這些黏貼在紙太陽的旁邊。這個活動能改編發展成發明太陽能車的活動。
用美工紙製作一個太陽，太陽周圍圍繞著靠太陽才能生存的東西。你也可以加上一些標籤說明太陽為我們做了哪些事。請教室裡的每同學寫下關於太陽對他們重要的原因，再將這些黏貼在紙太陽的旁邊。這個活動能改編發展成發明太陽能車的活動。
用可感光的相紙製作「太陽光版畫」（相紙可以從工藝店或是照相館買到）。先在普通的紙片上置物品開始練習，當你排出你喜愛的圖案時，便可以著手在陰暗的地方將排列好的物品置於感光相紙上。（這時你需要一間暗房來準備這些工作）用硬紙板將相紙與排列好的物品覆蓋住，帶到太陽下，移開硬紙板，讓陽光曝曬約兩分鐘後，再將感光相紙拿走同時移開紙板上的物品，最後快速地將感光紙泡在顯影液中（這個過程需要有大人在旁邊協助）。和你的朋友一起分享這些「太陽光版畫」。備註：這活動另一個簡單的版本是利用深色的美工紙當作感光像紙，利用你自己剪好的圖案或是文字將部分的美工紙蓋住，然後放置在太陽下幾個鐘頭（至少需要四個小時），紙上未被覆蓋的部分將會被太陽所「漂白」，而被覆蓋到的部分將會維持原色。曝曬的過程中可以用重物壓好圖案與文字以免被風吹走。 |
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| 風的靈感 |
有很多用來描寫風的故事與詩，從中挑選幾本出來，看完後和你的朋友分享關於你對風的想法並試著寫首關於風的詩。當外頭天氣很熱的時候，一陣涼風吹過，給你怎麼樣的感受？當天氣很冷的時候，一陣暖風吹過，你又會有怎樣的感覺呢？
利用舊的銀器、幾片貝殼與錫罐，製作一組風鈴。
下面提供一些靈感，請你去設計一齣關於風力的戲劇或是舞蹈表演。
•利用樹木與樹的移動來象徵風吹的動作。（建議：扮演樹木的同學應該盡量張開手臂，另一個扮演風的同學可以快速的從「樹木」旁跑過，這時候「樹木」可以搖擺身體。）
•利用風鈴與風吹過風鈴發出的叮噹聲來詮釋風。（將上面建議的角色改變一下，即可）
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| 水的靈感 |
觀察溪水的流動或是大雨後人行道上水流動的情形。水有沒有帶著東西一起流呢？水流有沒有反射光線？請你寫一個關於水流動的景象與發出的聲音的故事或是詩。把小石頭丟進池塘或是水坑中，觀察水面上所形成的圖案，看看你能不能製造出大小不同的漣漪。
有很多用來描述水的故事與詩，從中挑選一些出來，看完後和你的朋友分享關於你對水的想法。請你試著寫首關於水的詩或是一段故事。
可利用下面的例子，設計一齣關於水的戲劇或是舞蹈表演。
•把水落到地面的景象呈現出來或是製造出當雨水打在屋頂發出的聲音。（建議：找些學生請他們利用手指頭發出聲音，用這些聲音表示雨水落在地上的聲音） |
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請把你和你朋友或是家人一起從事的休閒活動列出一張表來，有多少項活動是需要用到電力的呢？有多少項活動需要用到石油？調查一下台灣在1700年與西元1800年那時候的家庭娛樂休閒活動是什麼，你會有興趣參與其中的哪些活動呢？
請你去圖書館尋找或是問你的老師，有哪些書是關於現在與過去的能源使用的情況，去找一些關於為了何種目的使用能源的故事，如：旅行、加熱、發電等。並把你所學到的重點摘錄下來。寫一個關於你自己使用能源的故事或是詩。 |
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| 能源與環境 |
許多能量原料是經由燃燒後才得以提供我們能量，例如：碳和石油產物的化石燃料。燃燒會釋放熱能與光能，同時也產生二氧化碳與油煙煤灰這些我們不要的廢棄物，就像汽車燃燒汽油時，會釋出有毒的氣體。 調查看看蠟燭燃燒除了產生熱與光之外，還製造了哪些東西？在一個燃燒的蠟燭上方放一塊玻璃，收集蠟燭產生的油煙。注意：務必使用隔熱手套。吸入油煙也會對肺造成傷害，同時會在牆壁或樹木外層裹上一層油。找出各種空氣污染的種類，將你研究的結果畫在大海報紙上，並寫出個人能夠減低空氣污染的方法。
寫一首歌或畫一張海報，內容是強調我們必須遠離汽油所產生之煙害的重要性，再說明為什麼不要停留於交通壅塞的馬路上太久，以及不要站在未熄火的汽車排氣管後面。 |
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| 家電大分析 |
請學生列出每天使用到的電器有哪些。想一想下列問題：
•這些電器對學生來說多重要？如果沒有這些電器會如何？請學生列出他們自己覺得最重要的五項電器。如果必須捨棄某些電器，會選擇哪幾項？
•請學生訪問他們的父母或祖父母，這些電器中，有哪些是他們年輕時代就有的？哪些是沒有的？當時他們如何替代沒有的電器？
•請學生寫一個故事來描述他們如何使用這些電器。如果沒有這些電器，生活會是什麼狀況？ |
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| 交通工具大分析 |
在早上上學和放學期間請學生注意路上約有多少輛車子中只有駕駛一個人乘坐。（例如早上6:30 – 7:30間＆晚上4:30 – 5:30）
請學生分別試騎充飽氣的腳踏車與沒氣的腳踏車。那一種腳踏車比較費力？這跟轎車輪胎是否充飽氣有什麼關係？跟能源節約又有什麼關係？
請學生說說家長都用什麼方式去上班。將家長的交通方式分為公共運輸（例如公車或捷運）與私人工具（包括開車、走路或騎機車與自行車）。也請學生註明家長是單獨前往或與其他人共乘。請學生討論搭乘公共運輸與使用私人工具的優缺點。請他們製作出一張表，範例如下： |
選擇此交通工具的考量 |
單獨一人開車 |
公共運輸 |
時間 |
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方便 |
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成本
( 參考以下使用汽車的成本計算 ) |
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省能 |
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與人接觸 |
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使用汽車的成本計算
某學生家長每天早上開30 km到公司，而他的車每公升可以跑10公里，每公升汽油價格為28.5元，30 km x L /10 km x 28.5 元/公升 所以這位家長上班每趟花費85.5元
不過，這還不包括所有的相關費用，例如：車子的維護保養、停車費、保險、燃料稅等。所以平均起來，每趟前往工作的路程約要加上台幣30 – 40元左右，才能反映真正的開車成本。 |
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| 用電安全 |
人體是一個導電體，但電流通過人體會傷害人的器官，甚至導致死亡。你可能曾經聽說過有人被電到，或因觸電而死。
和同學分組討論下列九個問題，並用生動的圖畫作成海報，傳達這些正確的訊息。徵詢老師的意見，找個適當的地方張貼你們的海報〈圖書館、雜貨店、郵局等〉。
．不要爬電線桿，或是靠近電線的樹木。
．不要在有電線的區域放風箏。
．不要靠近掉到地上的電線。
．不要將梯子、電視天線或其他物品放在電線旁邊。
．身體或手濕濕的時候不要去碰有電的東西。
．拔插頭時勿強拉電線。
．一個插座不要外接過多的插頭。
．不要在浴缸裡或淋浴間使用吹風機或聽收音機。
．不要隨便碰觸插座，插座周圍保持淨空。
邀請一位鎮上的電力公司的安全管理人員到班上演講，若不知道鎮上的電力公司的聯絡方式，詢問老師。 |
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| 人類生活型態 |
消費模式
有很多種方法可以來分析我們怎麼消耗能源，其中一種是用家用能源最終用途的調查（最終使用者用於如發熱、煮食和推動機器等用途的全部能源，但並不包括用於與能源應用無關的其他用途，例如以火水作溶劑之用〉，來了解我們使用了多少能源。分析調查出來的各項費用，就能知道實際上花多少金錢在能源上。若你覺得你們家是很明智的使用能源，指出是什麼動力促使你們養成這樣的習慣。若調查結果發現你們家有浪費能源和金錢之虞，與家人討論他們對現在的行為有什麼想法，他們願意從哪些地方開始稍作更改，以節省能源。
調查你的社區裡用什方法來減少垃圾量，看看其中有沒有以節省能源為理由的。
消費者的力量
設計一系列連環漫畫，內容以一位擅於節省能源的青少年為主角，你可以描述故事裡的人物學習到如何聰明謹慎的購物，以達到節省能源的目的。另外，每項產品在製造加工過程都要用到能源，所以你可以以此為漫畫內容：買堅固耐用的東西也許比較貴，但比起便宜卻容易壞的東西來說，其實是較節省能源的。
將市面上的廣告分成兩類，一類是對節約能源有正面影響的，另一類則是鼓勵消耗能源的。做出一張比較表，呈現你的分類結果，並說明你以什麼來作為判斷標準。像是：此廣告有鼓勵衝動消費嗎？是否有強調他們節省能源的企圖，例如減少過度包裝等等。
消費的趨勢
調查主要消費產品的趨勢，例如：汽車、電視、家用電腦和各式家電設備等。購買這些產品的指數越高，相對地能源消耗量也就增加。請就產品消費趨勢和能源生產與消費兩個議題，比較台灣與其他國家如：美國、歐洲、俄羅斯、中國大陸或其他發展中國家有什麼差異。
購物花費與能量
我們所買的每一樣東西，從製造生產、加工一直到產品的銷售過程中，能量都扮演著舉足輕重的角色。以下三個研究主題是探討購物花費〈消費主義〉與能量之間的關係。
．比較天然材料物與人造加工物的不同，哪一種在生產時花費較多？哪一種在使用後的垃圾處理或資源回收的費用較高？
．哪一種產品包裝符合節約與不污染的考量？現在市面上充斥的產品包裝有什麼問題？敘述包裝費用如何影響商品價格？
．一個商品的背後還有著許多看不到的費用支出，請敘述這些隱藏在製造商品過程中的費用〈能源是一定有的〉。消費者選購產品時需有哪些秘訣技巧？哪些產品和哪些包裝方式應該避免購買？消費商品與經濟問題又有何種關聯？
燃燒吧！娛樂世界！
設計一份調查表，調查能量使用與娛樂之間的關係。例如，你可以研究校內青少年看電視的量有多少？你的朋友之中有幾位是用充電電池來玩遊戲機？大部分的人休閒時都用哪種方式旅行？ |
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| 能量與運輸交通工具 |
運輸工具已在社會的經濟發展中佔有一席重要的角色。以下有幾個研究主題，讓我們經由探討來學習更多能量與運輸工具之間的關係。
．說明能量對新型運輸工具的開發是如何的重要。
．以能量與設計新運輸工具的關係為焦點，敘述運輸工具的發展歷史。
．試比較各種不同種類的交通工具。
．對照舉例出哪些旅行方式是符合經濟效益？哪些是耗費能源的的？
． 現在的石油價格如何？在六十年代、七十年代與八十年代又是怎樣？價格變動的原因與漲跌幅度是如何？如果今天石油不斷漲價？對我門社會的衝擊影響為何？
．汽車製造商在設計新款汽車時，為什麼要考慮能源的價格？探討汽車工業裡針對能源效率的創意與觀念。
來去學校
學校裡的停車場足夠嗎？學校附近街道的交通壅塞狀況如何？或研究看看共乘制度的可行性。做個簡單的測試，將塗滿凡士林的紙片放在停車場的四周的幾個位置，依據沾粘的灰塵量，可以觀察到平常看不到的空氣污染。調查全班同學如何上學，即可知道使用汽車、公共運輸或腳塔車的比例各是多少。 |
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| 能量、健康與安全 |
研究能量發展和使用方式，對人體健康和安全的正面與反面的影響。底下有幾項議題可以討論：
．在開發能源過程中發生的意外事故，譬如開採煤礦和鈾礦、鑽探石油與天然氣、建造水庫、砍伐樹木擷取生物燃料等。
．食物保存防腐與營養保健。
．燃燒化石燃料、生物燃料和木材而排放出的廢氣。
．運輸能源〈煤炭、石油、天然瓦斯和丙烷〉時發生的意外事件。
．便利於家庭取暖煮食和冷卻設備。
．使用電器用品以及天然瓦斯的安全議題。
．暴露於核能原料之輻射能。
．醫藥的進步，像是 X 光、超音波以及塑膠材料的廣泛運用。 |
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| 能源與環境 |
空氣污染
做幾項實驗來探討各種空氣污染物及其來源，下面列出幾項活動，可以實地操作看看。另外，若你能在附近發現空氣品質檢測站，去看看它們檢測些什麼。
選幾輛不同款的汽車，各將一只白襪套在排氣管上，藉著白襪由白轉灰的程度來比較車子的廢氣排放量。注意：在套上以及取下襪子的時候，都要先確定車子排氣管是冷卻的，以防燙傷。此活動進行時，務必在空曠處，當車子發動時，學生們不要靠的太近，以免吸入廢氣。實驗結束後，將襪子裝入塑膠袋裡，並交由清潔隊處理。
比較不同的煙囪排放出的微粒物質密度。〈可以買到簡易的測量煙囪排放污染物濃度的儀器，或者你自己設計一個檢測計如下：用塗滿凡士林的長條形白色紙板，收集不同地區的微粒物質，〈譬如停車場、窗臺或廚房。〉並比較其不同處。
買一個一氧化碳探測器，探測校園裡的空氣狀況。
暖化的河水
在發電廠裡，因發電機要製造大量電力時會過熱，所以利用湖水或河水來冷卻發電機。探討冷卻發電機後，再排放到河裡的熱水對溪流和湖泊的影響。魚類和其他水棲生物會有什麼反應？發電廠可以建在小湖邊嗎？一條河流或一個湖邊能夠蓋幾間發電廠？電廠與河川的距離是重要問題嗎？
石油洩漏
模擬一個清理石油洩漏的情形。首先，將一小匙的油倒進一碗水裡，加一些石頭進去，代表海岸，放些羽毛和動物毛，表示石油如何影響海洋生物。然後，找些最有效的方法來控制擴散，並清理石油。你可以用棉花、點眼藥器、小蘇打、貓砂和清潔劑來試試看。
以馬利筋的生物監控偵查臭氧
觀察一片馬利筋，並收集這些植物的健康資料，藉由精心種植或特意設置的臭氧感知靈敏植物，例如馬利筋屬植物，我們就能夠知道這個環境是否處於不健康的臭氧濃度。找一處有馬利筋屬植物，距離馬路15公尺遠，而不會被人踩踏和翻整的草地。這個地點至少要有30株馬利筋屬植物。〈若不知道馬利筋屬植物的長相，可以查閱植物辨認圖書，或詢問有這方面知識的人。〉它們常常長在田邊、草原和馬路旁。
成熟的馬利筋大約40~50公分，葉子有毛約5~25公分長，若摘下一片葉子，莖與葉的切斷處會流出濃稠的白色汁液。觀察它們的葉子可以了解臭氧破壞的程度，受傷的葉子表面會有小點及破損，雖然臭氧過多導致植物的損傷，但是植物的年齡與健康狀況也要考慮進去。
酸雨
測試你家附近水的酸鹼值：用石蕊試紙或 ph 檢測器，收集一年內不同時期的雨水作檢驗，並作實驗紀錄。與其他縣市的學校合作，請他們的學生也作相同的實驗，然後再比較實驗的結果。
研究酸雨對植物的影響：在蒸餾水裡加入醋或檸檬汁當作「酸雨」，準備不同酸鹼值的溶劑〈譬如： 6、5、4〉。播些能快速發芽的種子，例如紫花苜蓿，給這些植物澆上酸雨。另外作一對照組，澆的是純蒸餾水，細心的觀察這些植物的變化。
污染管制
查查看所在縣市作了哪些措施來防止空氣污染。邀請一位當地政府機關代表人，來討論所在縣市有關空氣污染的法律與政策。請一位當地公共事業機構或是公司企業的代表到班上來，說明他們監測、控制廢氣的方式。 |
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| 能源與經濟 |
能源的預算
台灣所有化石能源幾乎都是從外地進口來的。查出每年花費在化石燃料進口的金額有多少。政府有特定的預算是用來支付購買能源所需嗎？這些錢實際上是用在哪些地方？
外部成本
購買能源的價錢，是不是該包含其影響到的環境與健康問題的處裡費用？請指出化石燃料燃燒後可能造成對環境與健康的影響。該由誰來支付這些費用或處理這些問題？ |
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| 社會政治議題 |
環境正義
「能源是大家的。」這是真的嗎？社區裡每一個人都得到他們應得的能源嗎？在你的社區裡，有沒有幫助低收入戶的措施或計畫？這些措施有效嗎？找一些政府行政機構的相關人員，訪問他們，了解他們做了哪些有幫助的事情，並詢問那些使用該措施或受到計畫幫助的人，他們本身有什麼想法。
台灣水力發電的歷史
撰寫一篇關於台灣使用水力發電的故事。例如：你可以研究水力發電如何促進台灣的工業化，或者也可以改編某些關於土地擁有權問題和各種水力發電場開發的政治辯論議題，寫成一篇劇本。
能源危機
從舊報章雜誌裡找出過去世界能源危機的相關報導，和現在能源相關的文章比較一番。 |
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| 能源與文化 |
能源與古老文明的盛衰
從下列古老文明中選出任一個，仔細研究其社會文化，把自己當作這個社會裡的使用能源專家，記得要做參考書目表，和你所使用的資源的清單。以下的幾個研究主題，提供給你作為探究能源在這些古文明興衰中所扮演的角色。
蘇美人 |
亞特蘭提斯 |
阿茲特克 |
美索不達米亞 |
古希臘 |
馬雅 |
古埃及 |
古羅馬 |
古印加 |
古塞爾特 |
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．此文明社會的主要能源供給來源為何？所有的古文明都使用許多種形式的能源，從生物質能、太陽能到風力都有可能，列出並描述他們所使用的各種能源。
．此古文明社會裡，最常用的取暖方式是哪一種？為什麼？請詳細描述。
．他們還有哪些使用能源的方式〈煮食、運輸、農耕、戰爭…等等〉？
．在這個社會裡，能量來源對他們的經濟情況有多大影響？
物質世界
到圖書館或上網找彼得•曼瑟（Peter Menzel）的《物質世界:環球家庭寫真》(Material World)這本攝影集，裡面拍攝紀錄著世界上不同人類族群，其中特別是，每一個家庭 把所擁有的一切物品全部擺到屋子外面，全家人和屋子與財產照一張。請你慢慢欣賞這些照片，比較各族群的家用品數量和種類，並從能量的角度，寫一篇報告描述你的觀後感想。
做一份你自己的《物質世界》記錄書，你可以用故事、海報或圖畫的方式呈現。比較台灣與其他發展中國家能源使用方面有什麼差別。可以和國際和平組織（亦可透過國合會）聯繫，請他們提供一位願意提供資料給你的海外志工，寫信給這位志工，詢問 在他所處的區域中，當地人實際使用能源的情形。
燈火與節慶日
設計一份結合各種不同文化的節慶月曆，並記錄他們如何使用燈火來慶祝節日。例如，蠟燭在許多文化裡都有重要象徵：聖誕節〈樹燈〉和猶太人的光明節〈七燈或九燈燭臺〉。以上這些節日都是在冬季，所以點蠟燭感覺溫暖些，但事實上，人類一整年的慶典都照樣慣用燈火來慶祝。泰國人有個節日叫做水燈節，他們在香蕉葉作成的小船上面點蠟燭與香，祈禱許願後，再讓小船隨著河水飄走。在印度教的排燈節這期間，泥造的燈籠會一直點亮著，指引著拉克什米女神的到來，祂代表著財富和豐盛。你能夠再找出其他的例子嗎？
用音樂與藝術溝通能量的觀念
利用油畫、素描和音樂等各種方式來表現能量的觀念。以下提供幾項你可以將能量視覺化的題目：
．移動的快或慢的物體
．熱、溫暖與冷
．還未使用的，被裝在某種能源裡的能量〈像是：電池、太陽、一塊木頭〉
．人們如何使用能量分析世界名畫，找找看有沒有能量在其中。例如，梵谷如何畫太陽？印象派畫家如何利用光影明暗來創作？你也可以試著運用這些技法，創作你的藝術品。
編一首樂曲，把各種不同樂器聲音融入曲中，這些樂器可以是自己設計的，或是來自不同國家和少數民族。
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| 食物的能源成本 |
能源小資訊
儘管植物靠著太陽能已足夠應付生長，當我們想要大量繁殖同一種作物的話，我們便得提供額外的能源。現代的農夫常使用牽引機等機械設備來耕作，這些機械設備 通常都是靠化石燃料來運作的。一般來說，在我們所消耗的能源中，大約有17％的能源被用來生產、加工、運輸、儲存與準備食物。這些消耗的能量比我們經由攝 取這些食物所獲得的能量（換算成卡路里後）足足高出了八倍之多。
設計一個能描述食物從自家的花園中生長一直到被吃進肚子的流程圖，並對照從雜貨店中買食物回家到吃進肚子的流程圖。每個流程裡的步驟都會消耗能量，在「能源與我們的食物」的表中(在本頁下方)已有些範例，你能不能再去增加一些步驟呢？
替一間虛擬的餐廳設計菜單並以所消耗的能源為基礎訂出每道菜的價錢，舉例來說，從自家菜園生產的新鮮胡蘿蔔的價格，與脫水或是罐裝的胡蘿蔔的價錢，該有何不同？你可以考慮的有田裡的能源需求（包括運作農業機械設備所需的成本與施肥與病蟲害防治的成本）、運輸、處理、包裝食物等。將這份「菜單」與你的朋友或是家人分享，看看他們會選擇哪種食物，也觀察他們的選擇是如何被能量的成本所影響。
撰寫一份聲明書，反對利用玉米或是其他的食物當作燃料的來源。
能源與我們的食物系統：
食物的生產流程與所消耗的能量成本
繁殖作物
在田裡繁殖作物需要消耗的化石燃料（柴油、汽油、天然氣等，皆可被追溯回到太陽能）與電力（利用化石燃料發電、核能發電或是利用可再生的材料發電），來運轉機械。同樣的肥料與殺蟲劑也是由石油中提煉出來的產物。
運輸食物
運送作物與家畜到處理的加工廠，使用到如卡車、火車與大型平底船也需要消耗化石燃料。
處理食物
處理食物的過程是指將作物或是動物製造成在商店裡看到的食物。這些處理過程包括加熱、冷凍、裝罐與脫水。有的罐裝食品還包含了烹煮、混合、添加調味料、色素與防腐劑與包裝等。
運輸處理好的食物
利用貨車、火車與大型平底船運送處理過的食物到零售商店中。
販售食物
零售商將食物陳列在貨架上以便消費者選購，儲存這些食物需要能源，電力與天然氣用來保持商店的空調與食物的冷藏保鮮。明亮的照明好讓消費者看清楚商品的標籤與價格。而同時我們也因為開車去商店購買而消耗了能源。
準備食物
一旦我們將食物買回家就開始準備料理食物以便我們吃下肚子。我們會打開它、烹煮它、烘烤它與冷凍它。在準備完食物後能源仍持續消耗（清洗、處理與打包廚餘等） |
可參考學生手冊「生物質燃料」的段落。玉米是一種高碳水化合物含量的食物，因為它的高能量，它便被考慮成另一種替代的燃料來源。燃燒玉米可以提供房子暖氣，發酵成酒精可以用來驅動汽車。請你調查一下除了被吃進肚子外，還有哪些方式可以利用食物本身的能量。 |
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| 製作一個燈泡 |
自從湯馬士•愛迪生(Thomas Edison)於1879年發明燈泡以後，日光燈便開始被人們大量的使用。請你自己試著去製作一個燈泡，參考「製作燈泡活動學習單」的段落。
製作燈泡學習單
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作燈泡學習單
製作一個燈泡你將需要下面的材料： |
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長10公分的輕型單股掛圖用金屬線。1號大小的吊圖金屬線較為適合。把線切成每段約10公分長，將絞成數股的線分成單股的線，因為線是用鐵作的，無法像銅線那樣具有高度的可塑性，操作時要注意。） |
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利用高爾夫發球座、釘子或是鉛筆，將鐵線纏繞成燈絲的樣子（高爾夫發球座最合適） |
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一塊如五十元硬幣大小的造型黏土 |
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兩段長約30公分，直徑規格為18的實心絕緣銅線（五金行或電器材料行都能買到）當作導電用的電線。 |
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電線剝皮鉗 |
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透明的塑膠杯、某些牌子的透明鮮奶油噴罐或是像嬰兒食品那樣的小玻璃罐，任選一種適合的。 |
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一個電源（這活動會消耗很多的電流）（備註：儘管6伏特的電池能提供一些燈絲發光，但使用9或12伏特的電池效果更好。 |
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一組6號電池或是持久性電池也可以拿來使用。這些電池都不會有被電到的危險，但它們卻不便宜而且通常僅能使用一年） |
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步驟一：燈絲製作
將單股吊圖鐵線纏繞於高爾夫發球座上，讓鐵線形成螺旋狀，在鐵線的兩端各留約2公分的直線，當你把高爾夫發球座移開時，線圈應該要像下圖所標示：
步驟二：底座製作
將一塊能封住你的瓶口大小的造型黏土壓平，利用工具將長約5公分的電線絕緣塑膠皮移除，再將裸露出的銅線穿過黏土並固定。固定好的銅線寬度應該要和燈絲的寬度一樣。做好的底座應該如下圖所標示：
步驟三：燈泡完成
將燈絲的兩端纏繞在裸露出的銅線(的導電線)上，將瓶子倒蓋在黏土上並用力壓實，使兩者密合。再次確認電線的兩端與燈絲的兩端有相連接，而且沒有碰觸到彼此。
步驟四：將你的燈泡接上電源
連接電線的兩端與電池的接點，如果數到十燈泡都不亮，移開電池的接點並檢查所有的連接端點，確定好黏土裡的電線沒有相互碰觸。
觀察與回答
燈泡的哪一個部分在發光？
有沒有任何證據顯示，除了光以外的能量從燈泡裡發出？
想想看，從電池到手電筒燈泡發亮的過程，能源經過哪些形式的轉換？應該可以列出四種。
 
日光燈的使用歷史大概有多少年？
以上學習單出自Lord ,John, and Glenn Braatten. “Making a light bulb” pp. 1-16 to 1-17 in Teaching about Energy, Part 1: Fundamentals. Santa Monica:Enterprise for Education,1991. 經過同意，得以轉載。 |
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